Изучение эмоциональной сферы ребёнка является важным аспектом его развития и успешной адаптации в обществе. Эмоции играют ключевую роль в формировании личности, взаимоотношений с окружающими и принятии решений. В данной статье я расскажу о методах изучения эмоциональной и коммуникативной сферы ребёнка, которые включены в мою рабочую программу.

1.      Наблюдение.

Одним из основных методов изучения эмоциональной сферы ребёнка является наблюдение. Наблюдение может быть как непосредственным, когда исследователь наблюдает за ребёнком в реальном времени, так и косвенным, когда исследователь получает информацию о поведении ребёнка от других людей (родителей, учителей, педагогов).

Наблюдение позволяет выявить особенности эмоциональной сферы ребёнка, его эмоциональные реакции на различные ситуации и степень выраженности эмоций. Например, исследователь может наблюдать за ребёнком в игровой ситуации и выявить, какие игры вызывают наибольший интерес и эмоциональную реакцию.

2.      Беседа.

Беседа позволяет выявить эмоциональное состояние ребёнка, его отношение к окружающему миру, проблемы, которые его беспокоят. Например, в ходе беседы исследователь может выявить, что у ребёнка есть проблемы в общении с другими детьми или что он испытывает страх перед каким-то предметом или явлением.

3.      Тестирование.

Тестирование позволяет получить количественные данные об эмоциональной сфере ребёнка.

Ø    Методика «Паровозик» С. В. Велиева – это игровая методика, которая помогает выявить эмоциональные проблемы у детей в возрасте от 4 до 7 лет.

Ø    «Тест тревожности» Р. Темпл, М. Дорки, В. Амен – это методика, которая позволяет оценить уровень тревожности у детей в возрасте от 5 до 8 лет.

Ø    Методика «Лесенка» В. Г. Щур – эта методика, которая помогает выявить самооценку ребёнка от 5 до 8 лет.

Ø    Методика «Страхи в домиках» М. А. Панфиловой – эта методика, которая помогает выявить страхи у детей в возрасте от 4 до 8 лет.

Ø    Методика «Кактус» М. А. Панфиловой – эта методика помогает  выявить состояние эмоциональной сферы ребенка, выявить наличие агрессии, ее направленности и интенсивности.

Ø    Методика «Картинки» Е. О. Смирнова, Е. А. Калягина – это методика, которая помогает выявить эмоциональные проблемы у детей в возрасте от 3 до 8 лет с помощью картинок и заданий на их основе.

Ø Методика «Эмоциональная идентификация» Е.И. Изотова – это методика, которая помогает выявить особенности идентификации эмоций различных модальностей у детей дошкольного возраста, индивидуальные особенности эмоционального развития. Выявить возможности детей в воспроизведении основных эмоциональных состояний и их вербализации.

В целом, изучение эмоциональной сферы ребёнка помогает понять его потребности, что в свою очередь может помочь родителям и педагогам создать условия для успешного развития и адаптации ребёнка в обществе.