Нарушение психофизического развития у детей - одна из актуальных психолого-медико-педагогических проблем нашего времени. Отклонения в двигательной, речевой, интеллектуальной сфере жизнедеятельности, сказываются на адекватности восприятия ребенком окружающего мира и навыках общения с ним и могут варьировать от тяжелой инвалидности до элементарных трудностей в обучении.

Для детей с особенными трудностями обучения необходим Индивидуальный образовательный маршрут. Разрабатывается ИОМ для детей, прошедших ППк (психолого-педагогический консилиум).  Индивидуальный образовательный маршрут (далее - ИОМ) - это персональный путь реализации личностного потенциала ребенка (воспитанника) в образовании и обучении.

Педагоги кратко ознакомились с особенностями развития игровой деятельности детей с РАС (расстройство аутистического спектра). Для всех них характерны те или иные трудности с социальным взаимодействием и общением. Взаимодействие и коммуникация у любых детей является фундаментом развития психики. Формирование умения взаимодействовать у детей с РАС имеет свои индивидуальные особенности, которые затрагивают все сферы психики. Поэтому на занятии с педагогами задержали своё внимание именно на особенностях таких детей.

В качестве разминки педагоги выполнили упражнение «Поиск по руке». Целью этого упражнения является развитие умения эмоционального сопереживания. По окончанию выполнения упражнения педагоги проанализировали не только свои впечатления, но и рисунки детей. Дети нарисовали взрослых в гневе. Тем самым, педагоги обсудили общение взрослых и детей.

Таким образом, педагоги приблизились к составлению тетрадей по ИОМ. Проделанная работа по ИОМ будет фиксироваться в тетрадях.