Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни детского сообщества, эффективной самореализации в различных видах деятельности.

Наша задача помочь детям с ограниченными возможностями здоровья понять, что они не одиноки и могут наравне со всеми детьми, расти, развиваться и добиваться новых достижений, не отставая от своих сверстников. Необходимо общаться с детьми, учить их думать, размышлять, сопереживать, действовать с предметами, играть! Создавать, адекватную возможностям детей, предметно-пространственную развивающую среду.

Для большинства детей характерны моторные трудности, двигательная расторможенность, низкая работоспособность, чрезмерная активность, неусидчивость и т.п. Все эти явления требуют большой индивидуальной работы педагога с ребёнком с ОВЗ. При планировании такой работы важно использовать наиболее доступные методы: наглядные, практические, словесные, игровые.  Вопрос о рациональном выборе системы методов и отдельных методических приемов, технологий решается педагогом в каждом конкретном случае.

Немало важным фактором при работе с такими детьми имеет и эмоционально-положительная обстановка. Это создание психологической, нравственной атмосферы, в которой особый ребенок перестанет ощущать себя не таким как все и приобретает право на счастливое детство, в которой взрослый сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах ребёнка с целью укрепления его самооценки, помогает ребёнку поверить в себя и свои возможности.