«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.» К.Е.Тимирязев

Дошкольники– прирожденные исследователи. И тому подтверждение -их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога -не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

Цель: Развитие у детей умений прогнозировать погоду, устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой.

Одна из главных задач: развивать у детей навыки исследовательской деятельности: наблюдательность, любознательность, умение сравнивать предполагать, анализировать, сопоставлять, рассуждать, делать выводы и умозаключения. Экскурсия должна стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольников.